Docentes/Coordinadores: Luis Cabeda y Néstor Rebecchi.
Clase 2: La cuestión educativa en proyectos nacionales, populares, democráticos y emancipadores en América Latina.
2.1. La ampliación de derechos educativos y la responsabilidad del Estado.
2.2. Expansión de la cobertura educativa en lo territorial y en el tiempo.
2.3. Democratización en la distribución de recursos materiales y simbólicos para la construcción de una sociedad más igualitaria. Igualdad, desigualdad, Inclusión, exclusión.
En esta clase retomaremos el análisis que se venía trabajado en la clase 1 respecto al papel del Estado en la educación, y reflexionaremos sobre cómo el diseño de una política educativa proyectada desde el Estado nacional impacta en el hacer cotidiano de las escuelas de una manera determinante.
Se pone en discusión la idea del “Estado ausente” en los proyectos neoliberales que se dedica a hacer negocios, para tensionar con la realidad de los proyectos políticos en los que hubo una fuerte presencia estatal para garantizar el derecho a la educación. Analizar las distintas versiones del neoliberalismo, como el del reciente proyecto que concluyera su mandato en 2015 en el que el Estado no se autoexcluye, sino que permanece activo como mediador en el negocio con la educación, mientras, por otro lado practicaba el ajuste sobre las escuelas, los docentes y los estudiantes.
Trabajaremos la concepción de la mercadotecnia educativa y los discursos que sostienen que es posible enseñar sin escuelas, versus los planteos que reivindican la educación pública y el trabajo escolar.
Francia, Mabel. El Estado como garante de la inclusión educativa.
ver materialMartínez, Gabriel. Una mirada global sobre el desfinanciamiento educativo en la era Macri.
ver materialRebecchi, Néstor. Antipedagogía de la insensibilidad.
ver materialFeldfeber, M.; Puiggrós, A.; Robertson.; Duhalde, M. (2018). Tendencias privatizadoras en la formación y trabajo docente. El liderazgo y el emprendedurismo como modelos. Cap 4. En: La privatización educativa en Argentina. Buenos Aires. Internacional de la educación y Ediciones CTERA.
ver materialGentili, Pablo. (2012). Pedagogía de la igualdad. Ensayo contra la educación excluyente. Cap. 2 “Marchas y contramarchas”. Buenos Aires. Siglo XXI editores.
ver materialMinisterio de Educación de la Nación. Apoyo y acompañamiento socioeducativo para la infancia, la adolescencia y la juventud.
ver materialTerigi, Flavia (2016). Políticas públicas en Educación tras doce años de gobierno de Néstor y Cristina Fernández. Análisis N° 16 (2016). Friedrich Ebert Stiftung ARGENTINA.
ver materialVerger, A.; Moschetti, M., Fontdevila, C. (2017). La privatización educativa en América Latina: Una cartografía de políticas, tendencias y trayectorias. Universidad Autónoma de Barcelona. Cap. 4.4 Alianzas públicas y privada históricas. Los casos de Argentina y República dominicana; y 4.6. La contención de la privatización. El caso Bolivia.
ver materialTerigi, Flavia. (2015). Los equipos directivos y el sostenimiento de las trayectorias escolares.
Múltiples significados de la inclusión educativa.
Supuestos de la educación y saberes pedagógicos.
Modelos institucionales vs. modelos pedagógicos.
Bourdieu, Pierre y Passeron, Claude. (2009). Los herederos: los estudiantes y la cultura. Siglo XXI Editores Argentina, Buenos Aires. Disponible en:
ver materialDussel, Inés. (2004). Desigualdades sociales y desigualdades escolares en la Argentina de hoy. CABA. Flacso. Disponible en:
ver materialPuiggrós, Adriana. (2017). Adiós, Sarmiento. Educación pública, Iglesia y mercado. Introducción y Cap. 1, 17 y 18. CABA. Colihue.
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