Educación ambiental

parte 1: EL DIÁLOGO DE SABERES EN UN CONTEXTO DE CRISIS CIVILIZATORIA

La Educación Ambiental es un complejo de saberes que amerita ser abordado tomando como referencia un paradigma basado en posicionamientos actuales construidos desde la complejidad: el desarrollo epistémico que plantea el Pensamiento Ambiental Latinoamericano.

La crisis ambiental se presenta, desde esta mirada, como una crisis civilizatoria que interpela no sólo el modo de desarrollo vigente sino, y especialmente, al conocimiento, la ciencia y la tecnología imperantes, que se han constituido en un aparato tecnocientífico que arrasa la biodiversidad natural y la diversidad cultural. Desde esta visión cobra fuerza el imperativo de que el conocimiento, las ciencias y el desarrollo deben estar enmarcados en bases éticas y teóricas, así como tecnológicas y culturales que se propongan establecer otros imaginarios en la relación sociedad-cultura-educación-naturaleza.

Curso de formación docente

Para educadores/as de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
Modalidad virtual, metodología co-autoasistida

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Docentes / Coordinadores:

Graciela Mandolini es Licenciada en Educación con orientación en gestión institucional; Profesora en Ciencias Naturales; Especialista en Educación en Ambiente para el Desarrollo Sustentable; Especialista en Investigación Educativa; Especialista en Metodología de la Investigación Científica y en Gestión y Conducción del Sistema Educativo y sus Instituciones. Es Directora de la Escuela Agrotécnica “Libertador Gral. San Martín” de Casilda, dependiente de la Universidad Nacional de Rosario y Coordinadora Académica de la Cátedra libre de Soberanía Alimentaria de la UNR. Es Regente y Coordinadora del Plan de Escuelas Asociadas a la UNESCO del Instituto Superior de Profesorado Nro. 1 “Manuel Leiva” de Casilda. Miembro de la Red DHIE y del Colectivo Argentino de Educadores y Educadoras que Hacen Investigación desde la Escuela. Miembro de la Escuela de Formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de CTERA.