función directiva

CONDUCCIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA

Los marcos normativos operan como discursos reguladores del proceso educativo en general y del accionar de los equipos de conducción en particular. Actualmente, ese accionar requiere de la construcción de conocimientos sobre una conducción superadora del reduccionismo que intentó imponer el neoliberalismo con la perspectiva de la nueva gestión pública.

Es necesario el abordaje de la complejidad del ejercicio del gobierno de las instituciones educativas y la definición de una cultura democrática en el cotidiano escolar con la participación de todos los sujetos que lo constituyen. Esto implica una intervención en los modos y formas en las que se despliega la organización curricular, los formatos organizativos de tiempos y espacios para el desarrollo del trabajo docente colectivo, la inclusión de las tecnologías, la participación en las decisiones de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, el trabajo con las comunidades educativas y la utilización de los datos producidos desde la institución para resolver problemáticas de conducción.

Curso de formación docente

Para educadores/as de todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo.
Modalidad virtual, metodología co-autoasistida

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Docentes / Coordinadores:

Luis Cabeda es Licenciado en educación, Diplomado en gestión de la instituciones educativas y es Profesor especializado en discapacidad mental. Fue Director de la Escuela Media 12 de La Matanza. Ex coordinador nacional del programa CAJ. Autor y co-autor de artículos en revistas especializadas en pedagogía. Se ha desempeñado como capacitador de docentes para CePA, FLACSO, INFoD, SUTEBA y otras entidades de base de CTERA. Miembro de la Escuela de formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de CTERA..

Luis Cabeda es Licenciado en educación, Diplomado en gestión de la instituciones educativas y es Profesor especializado en discapacidad mental. Fue Director de la Escuela Media 12 de La Matanza. Ex coordinador nacional del programa CAJ. Autor y co-autor de artículos en revistas especializadas en pedagogía. Se ha desempeñado como capacitador de docentes para CePA, FLACSO, INFoD, SUTEBA y otras entidades de base de CTERA. Miembro de la Escuela de formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de CTERA..

Néstor Rebecchi es Profesor en Historia, Licenciado en enseñanza de la Historia y Diplomado en Gestión Educativa con especialidad en Ciencias Sociales (FLACSO). Fue integrante del Consejo Consultivo de Prevención de Adicciones y Uso Problemático de Sustancia del Ministerio de Educación de la Nación (2007 – 2015). Tutor virtual INFoD (2013 – 2015). Desde el 2004 es Director de la Escuela de Reingreso EEM N° 2 DE 4 “Trabajadores Gráficos”. Miembro de la Escuela de formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de CTERA.

Néstor Rebecchi es Profesor en Historia, Licenciado en enseñanza de la Historia y Diplomado en Gestión Educativa con especialidad en Ciencias Sociales (FLACSO). Fue integrante del Consejo Consultivo de Prevención de Adicciones y Uso Problemático de Sustancia del Ministerio de Educación de la Nación (2007 – 2015). Tutor virtual INFoD (2013 – 2015). Desde el 2004 es Director de la Escuela de Reingreso EEM N° 2 DE 4 “Trabajadores Gráficos”. Miembro de la Escuela de formación Pedagógica y Sindical “Marina Vilte” de CTERA.